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मूल्यांकन नीति

केंद्र:एक्लास ग्लोबल अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा समूह

प्रभावी:2025-07-05 |समीक्षा तिथि:2026-07-05

स्थिति: मसौदा — हस्ताक्षर लंबित। इस पृष्ठ की अंतिम समीक्षा 2026-10-29 को की गई थी। निर्धारित समीक्षा तिथि 2026-07-05 बीत चुकी है; केंद्र निदेशक द्वारा हस्ताक्षर किए जाने के बाद हस्ताक्षरकर्ता का नाम और हस्ताक्षर तिथि जोड़ी जाएगी।

नीति स्वामी:लीड आईक्यूए / केंद्र गुणवत्ता प्रमुख

1. उद्देश्य

यह नीति निर्धारित करती है कि ACLAS ग्लोबल इंटरनेशनल एजुकेशन ग्रुप ("केंद्र") सभी OTHM योग्यताओं के लिए मूल्यांकन कैसे डिज़ाइन, संचालित और गुणवत्ता-आश्वासन करता है। इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि प्रत्येक मूल्यांकन निर्णय वैध, विश्वसनीय, निष्पक्ष और संबंधित OTHM योग्यता विनिर्देश में प्रकाशित मूल्यांकन मानदंडों और सीखने के परिणामों के साथ पूरी तरह से संरेखित हो।

2. दायरा

यह नीति केंद्र द्वारा किसी भी माध्यम—ऑनलाइन, मिश्रित, या आमने-सामने—से प्रदान किए जाने वाले सभी OTHM योग्यता कार्यक्रमों पर लागू होती है। यह उन सभी कर्मचारियों को बाध्य करती है जो शिक्षण, मूल्यांकन, या आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन करते हैं। यह नामांकन से लेकर प्रमाणन तक शिक्षार्थियों पर भी लागू होती है।

3. मूल्यांकन के सिद्धांत

केंद्र द्वारा तैयार या मूल्यांकित प्रत्येक आकलन को छह सिद्धांतों को पूरा करना चाहिए:

वैधता— मूल्यांकन कार्य वास्तव में घोषित सीखने के परिणामों और मूल्यांकन मानदंडों को मापता है।
विश्वसनीयता— विभिन्न मूल्यांकनकर्ता, एक ही मानदंडों के आधार पर एक ही साक्ष्य का मूल्यांकन करने पर, एक ही निर्णय पर पहुँचेंगे।
निष्पक्षता— मूल्यांकन मानदंडों से असंबंधित कारकों के कारण किसी भी शिक्षार्थी को लाभ या हानि नहीं होती। जहाँ आवश्यक हो, उचित समायोजन प्रदान किए जाते हैं।
पारदर्शिता— मूल्यांकन शुरू होने से पहले, प्रत्येक शिक्षार्थी को मूल्यांकन सारांश, अंकन मानदंड, जमा करने की अंतिम तिथि, और प्रतिक्रिया कैसे दी जाएगी, इसका स्पष्टीकरण प्राप्त होता है।
प्रामाणिकता— केंद्र यह सत्यापित करने के लिए सक्रिय कदम उठाता है कि प्रस्तुत किया गया कार्य शिक्षार्थी का अपना ही है।
पर्याप्तता— प्रस्तुत साक्ष्य सभी सीखने के परिणामों में निरंतर उपलब्धि प्रदर्शित करने के लिए पर्याप्त है।

4. मूल्यांकन विधियाँ

केंद्र प्रत्येक योग्यता के स्तर और विषय के अनुरूप मूल्यांकन विधियों का उपयोग करता है। विधियों में शामिल हो सकते हैं:

विस्तृत लिखित असाइनमेंट (निबंध, रिपोर्ट, केस-स्टडी विश्लेषण)
एक इकाई के दौरान संकलित साक्ष्यों के पोर्टफोलियो
पेशेवर चर्चाएँ (रिकॉर्ड की गई, आकलनकर्ता के नोट्स के साथ)
प्रस्तुतियाँ (लाइव ऑनलाइन या सहायक सामग्री के साथ पूर्व-रिकॉर्ड की गई)
प्रतिबिंबित जर्नल या सीखने के लॉग
व्यावहारिक कार्य या सिमुलेशन जहाँ योग्यता विनिर्देश उन्हें आवश्यक ठहराता है।

प्रत्येक इकाई के लिए विधि का चुनाव कार्य-योजना और असाइनमेंट संक्षिप्त में दर्ज किया जाता है।

5. असाइनमेंट संक्षिप्त विवरण

केंद्र OTHM-अधिकृत असाइनमेंट ब्रीफ का उपयोग करता है जहाँ भी वे उपलब्ध हों।
जहाँ केंद्र अपना स्वयं का असाइनमेंट ब्रीफ तैयार करता है, वहाँ उसे शिक्षार्थियों को जारी करने से पहले अनुमोदन के लिए OTHM को प्रस्तुत किया जाता है।
प्रत्येक असाइनमेंट ब्रीफ में इकाई का शीर्षक, सीखने के परिणाम, मूल्यांकन मानदंड, कार्य (कार्य), शब्द संख्या या उसके समकक्ष, जमा करने की अंतिम तिथि और ग्रेड निर्धारण मानदंड निर्दिष्ट होते हैं।

6. मूल्यांकन योजना

प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए उनके कार्यक्रम की शुरुआत में एक व्यक्तिगत मूल्यांकन योजना बनाई जाती है। इसमें मूल्यांकन के लिए प्रत्येक इकाई, प्रत्येक के लिए मूल्यांकन विधि, जमा करने की समय-सीमाएँ, और किसी भी सहमत उचित समायोजन को सूचीबद्ध किया जाता है।
मूल्यांकन योजना की समीक्षा प्रत्येक टर्म में कम से कम एक बार (या स्व-गति से सीखने वालों के लिए प्रत्येक 12 सप्ताह में) की जाती है और परिस्थितियाँ बदलने पर इसे अद्यतन किया जाता है।
सीखने वालों को अपनी योजना की एक प्रति प्राप्त होती है और वे किसी भी समय समीक्षा का अनुरोध कर सकते हैं।

7. अंकन और मूल्यांकन

मूल्यांकनकर्ता OTHM योग्यता विनिर्देश में प्रकाशित मूल्यांकन मानदंडों के आधार पर प्रत्येक प्रस्तुति को अंकित करता है।
ग्रेड को पास, रेफर (पुनः प्रस्तुति आवश्यक), या फेल (जहाँ लागू हो) के रूप में दर्ज किया जाता है।
मूल्यांकनकर्ता प्रत्येक इकाई के लिए एक इकाई मूल्यांकन रिकॉर्ड (मार्कशीट) तैयार करता है, जिसमें यह दर्शाया जाता है कि प्रत्येक मूल्यांकन मानदंड कैसे पूरा किया गया है।
अंकपत्रों पर मूल्यांकनकर्ता द्वारा हस्ताक्षर और दिनांक अंकित की जाती हैं।

8. शिक्षार्थियों को प्रतिक्रिया

प्रत्येक समग्र मूल्यांकन के लिए जमा करने के 15 कार्य दिवसों के भीतर लिखित प्रतिक्रिया प्रदान की जाती है।
प्रतिक्रिया यह बताती है कि शिक्षार्थी ने क्या अच्छा किया, क्या अभी तक मानदंडों को पूरा नहीं करता, और सुधार के लिए विशिष्ट, क्रियान्वित करने योग्य कदम।
जब किसी शिक्षार्थी को 'रेफर निर्णय' प्राप्त होता है, तो प्रतिक्रिया में स्पष्ट रूप से बताया जाता है कि कौन से मानदंड पूरे नहीं हुए हैं और उन्हें पूरा करने के लिए शिक्षार्थी को क्या करना चाहिए।
सीखने वाले प्रतिक्रिया प्राप्त करने के 5 कार्य दिवसों के भीतर अपने मूल्यांकनकर्ता से अनुवर्ती चर्चा का अनुरोध कर सकते हैं।

९. पुनः प्रस्तुति

पहले सबमिशन पर रेफर निर्णय प्राप्त करने वाले शिक्षार्थी को प्रति यूनिट एक पुनः सबमिशन का अवसर बिना किसी अतिरिक्त शुल्क के प्राप्त होता है।
पुनः प्रस्तुति की समयसीमा आकलनकर्ता और शिक्षार्थी के बीच सहमति से निर्धारित की जाती है और सामान्यतः प्रतिक्रिया प्राप्त होने के बाद कम से कम 10 कार्यदिवसों के बाद होती है।
यदि पुनः सबमिशन फिर भी मानदंडों को पूरा नहीं करता है, तो केंद्र गुणवत्ता प्रमुख मामले की समीक्षा करता है और यह निर्णय लेता है कि क्या एक और अवसर देना उचित होगा। अतिरिक्त पुनः सबमिशनों पर शुल्क लग सकता है।
केंद्र गुणवत्ता प्रमुख की मंजूरी के बिना प्रति इकाई तीन से अधिक प्रयासों की अनुमति नहीं है।

10. विलंबित प्रस्तुति

सीखने वालों से अपेक्षित है कि वे प्रकाशित समय-सीमाओं का पालन करें। यदि किसी सीखने वाले को समय-सीमा बढ़ाने की आवश्यकता हो, तो उसे कारण सहित समय-सीमा से पहले लिखित में अनुरोध करना होगा।
मूल्यांकनकर्ता अधिकतम 10 कार्यदिवसों तक की अवधि विस्तार प्रदान कर सकता है। लंबी अवधि विस्तार के लिए केंद्र गुणवत्ता प्रमुख की मंजूरी आवश्यक है।
अनुमोदित विस्तार के बिना देर से जमा करने पर ग्रेड पर सीमा लगाई जा सकती है या अगली मूल्यांकन अवधि में पुनः जमा करने की आवश्यकता हो सकती है।

11. शैक्षणिक ईमानदारी और साहित्यिक चोरी की जाँच

सभी लिखित प्रस्तुतियाँ केंद्र के मूडल एलएमएस (LMS) के साथ एकीकृत साहित्यिक चोरी का पता लगाने वाले सॉफ़्टवेयर से जांची जाती हैं।
मूल्यांकनकर्ताओं को अनुबंध धोखाधड़ी, अनुचित रूप से उपयोग की गई एआई-जनित सामग्री और मिलीभगत के संकेतों की पहचान करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है।
संदिग्ध दुर्व्यवहार का निपटान दुर्व्यवहार और साहित्यिक चोरी नीति के तहत किया जाता है।

12. आकलनकर्ता आवंटन

प्रत्येक शिक्षार्थी को उनके कार्यक्रम की शुरुआत में एक नामित आकलनकर्ता नियुक्त किया जाता है।
केंद्र एक आकलनकर्ता-से-सीखने वाला अनुपात बनाए रखता है जो प्रत्येक सीखने वाले को समय पर, व्यक्तिगत प्रतिक्रिया प्राप्त करने की अनुमति देता है।
कोई मूल्यांकनकर्ता अपने निकट संबंधी, साथी, या ऐसे व्यक्ति के कार्य का मूल्यांकन नहीं करता जिसके साथ उसका वित्तीय संबंध हो (देखें हितों के टकराव नीति)।

13. मूल्यांकन अभिलेख

केंद्र प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए प्रमाणन के बाद कम से कम तीन वर्षों तक निम्नलिखित को बनाए रखता है:

सीखने वाले की मूल्यांकन योजना और कोई भी संशोधन
सभी प्रस्तुत शिक्षार्थी कार्य
इकाई मूल्यांकन अभिलेख (अंकपत्र)
मूल्यांकनकर्ता की प्रतिक्रिया
सीखने वाले के कार्य से संबंधित IQA नमूना अभिलेख और रिपोर्टें
लागू किए गए किसी भी उचित समायोजन का रिकॉर्ड

रिकॉर्ड्स को दस्तावेज़ भंडारण और प्रतिधारण नीति तथा डेटा संरक्षण और जीडीपीआर नीति के अनुसार सुरक्षित रूप से संग्रहीत किया जाता है।

14. मूल्यांकन की आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन

सभी मूल्यांकन निर्णय OTHM को बाहरी गुणवत्ता आश्वासन के लिए प्रस्तुत करने से पहले आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन के अधीन होते हैं। IQA प्रक्रिया को अलग IQA नीति द्वारा नियंत्रित किया जाता है। संक्षेप में:

लीड IQA एक जोखिम-आधारित नमूना योजना के अनुसार सभी मूल्यांकनकर्ताओं, इकाइयों और ग्रेड स्तरों में मूल्यांकन निर्णयों का नमूना लेता है।
जहाँ IQA नमूना गतिविधि कोई समस्या पहचानती है, मूल्यांकनकर्ता इकाई EQA की ओर बढ़ने से पहले उसका समाधान करता है।
IQA के निष्कर्ष मानकीकरण बैठकों और CPD योजना में शामिल किए जाते हैं।

15. मानकीकरण

केंद्र प्रत्येक योग्यता वितरण चक्र में कम से कम एक बार (न्यूनतम त्रैमासिक) मानकीकरण बैठक आयोजित करता है।
गतिविधियों में अज्ञात शिक्षार्थी के कार्य पर पार-चिह्नीकरण, सीमांत मामलों पर चर्चा, और EQA प्रतिक्रिया की समीक्षा शामिल हैं।
मिनट दर्ज किए जाते हैं और सुरक्षित रखे जाते हैं।

16. नीति समीक्षा

इस नीति की वार्षिक समीक्षा की जाती है और जब भी OTHM की आवश्यकताएँ, नियामक शर्तें, या केंद्र का परिचालन संदर्भ बदलता है, इसे अद्यतन किया जाता है।