Política de enseñanza mixta y a distancia

Centro:ACLAS Global, Grupo de Educación Internacional

Vigencia:2025-07-05 |Fecha de revisión:2026-07-05

Estado: Borrador — pendiente de firma. Esta página fue revisada por última vez el 2026-10-29. La fecha de revisión prevista del 2026-07-05 ya ha pasado; el nombre del firmante y la fecha de firma se añadirán una vez que el director del centro firme el documento.

Titular de la póliza:Director del centro

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1. Objetivo

Esta política establece cómo ACLAS Global International Education Group imparte las titulaciones de OTHM a través de la formación en línea y semipresencial, garantizando que los alumnos que estudian a distancia disfruten de una experiencia equivalente, en cuanto a calidad, apoyo y rigor, a la de los alumnos que asisten a clases presenciales. Refleja los requisitos de la Guía de OTHM para centros sobre formación a distancia, en línea y semipresencial.

2. Formas de entrega

El centro ofrece las siguientes modalidades:

• Aprendizaje en línea:Toda la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación se llevan a cabo a distancia a través del Entorno de Aprendizaje Virtual del Centro (Moodle). Los alumnos pueden interactuar con los tutores mediante sesiones en línea en directo (videoconferencias), foros asíncronos y mensajes.
• Aprendizaje mixto:Una combinación de clases en línea (a través de Moodle) y sesiones presenciales periódicas, siempre que la ubicación geográfica y la disponibilidad horaria lo permitan.
• Formación a distancia:Estudio a tu propio ritmo a través de Moodle, con apoyo de un tutor disponible bajo demanda. Los alumnos trabajan con los materiales de forma autónoma y envían las evaluaciones en línea.

La modalidad concreta de cada titulación se indica en el momento de la matriculación.

3. Entorno de aprendizaje virtual — Moodle

El Centro utiliza Moodle como su entorno virtual de aprendizaje (EVA). Moodle ofrece:

• Páginas estructuradas del curso para cada titulación de la OTHM, con navegación por unidades
• Materiales didácticos descargables (textos, presentaciones, vídeos)
• Portales de entrega de trabajos con detección de plagio integrada
• Cuestionarios en línea para la autoevaluación formativa
• Libro de notas en el que figuran todos los resultados de las evaluaciones y los comentarios de los evaluadores
• Foros de debate para la interacción entre alumnos y entre alumnos y tutores
• Mensajería directa
• Calendario con los plazos y los horarios de las sesiones en directo
• Seguimiento del progreso (finalización de actividades, finalización del curso)

Se puede acceder a Moodle las 24 horas del día, los 7 días de la semana, desde cualquier dispositivo con conexión a Internet. La plataforma se adapta a los dispositivos móviles y está diseñada teniendo en cuenta la accesibilidad.

Requisitos técnicos

Antes de la matriculación, se informa a los alumnos de que deben:

• Un ordenador o una tableta con una conexión a Internet fiable
• Un navegador web actualizado (Chrome, Firefox, Safari o Edge)
• Programa de procesamiento de textos (Microsoft Word, Google Docs o equivalente)

El Centro ofrece un módulo de iniciación técnica en Moodle para que los alumnos se familiaricen con la plataforma.

Asistencia técnica

• IT support is available at [email protected].
• En el módulo de iniciación se pueden consultar las guías de ayuda y los tutoriales en vídeo de Moodle.
• Al inicio de cada promoción se ofrecen sesiones de orientación virtuales en directo.

4. Diseño de cursos para su impartición en línea

• Los cursos están diseñados para cumplir con los mismos resultados de aprendizaje y criterios de evaluación que se especifican en las especificaciones de las titulaciones de la OTHM.
• Los materiales están estructurados para que el alumno pueda avanzar a su propio ritmo, con títulos de sección claros, objetivos de aprendizaje y resúmenes.
• El contenido se presenta en varios formatos (texto, vídeo, audio) para adaptarse a las diferentes preferencias de aprendizaje.
• Las estrategias de evaluación están diseñadas para su presentación y verificación a distancia.
• Todos los materiales son revisados por el responsable de calidad del centro antes de su publicación.

5. Apoyo al alumno

Antes del programa

• Los alumnos realizan una autoevaluación de su preparación para los estudios en línea, que incluye el acceso a la tecnología y el dominio del inglés.
• Una entrevista de matriculación con un miembro del personal permite confirmar la idoneidad y las expectativas.

Durante el programa

• A cada alumno se le asigna un tutor o evaluador concreto con el que puede ponerse en contacto a través del sistema de mensajería de Moodle o por correo electrónico.
• Los tutores ofrecen un horario de atención virtual semanal.
• El foro de preguntas y respuestas de Moodle se supervisa y se responde en un plazo de 2 días laborables.
• En la sección «Apoyo al alumno» de Moodle hay disponibles recursos sobre habilidades académicas (guías de citación, consejos para la redacción académica).
• Los alumnos pueden reservar videollamadas individuales con su tutor.

6. Seguimiento de la participación de los alumnos

El Centro supervisa la participación de los alumnos a través de los registros de actividad y los informes de Moodle. Si un alumno:

• No ha iniciado sesión durante 14 días consecutivos, o
• No cumple el plazo de evaluación sin avisar,

El tutor se pone en contacto con el alumno para interesarse por su bienestar y ofrecerle apoyo. Si la falta de participación persiste, el caso se remite al responsable de calidad del centro.

7. Preparación del personal

• Todos los tutores y evaluadores realizan una formación sobre Moodle antes de impartir clases en línea.
• Se ofrece al personal formación continua sobre pedagogía en línea, herramientas digitales y detección de plagio en los trabajos presentados en formato digital.
• La política de desarrollo profesional continuo (CPD) incluye actividades de formación específicas para la enseñanza a distancia.

8. Integridad de la evaluación en la enseñanza en línea

• Todas las contribuciones escritas se comprueban mediante un programa de detección de plagio.
• Los evaluadores están capacitados para identificar los indicadores de fraude en los trabajos académicos y el uso no autorizado de la inteligencia artificial.
• El Centro puede exigir a los alumnos que confirmen su identidad en el momento de la evaluación (por ejemplo, mediante una videollamada o una conversación profesional, o bien presentando un documento de identidad con fotografía al inicio de una evaluación en directo).
• El muestreo de la IQA se aplica tanto a las evaluaciones en línea como a las presenciales.

9. Plan de contingencia

En caso de que se produzca una interrupción significativa del servicio de Moodle:

1. Se avisa a los alumnos por correo electrónico en un plazo de 2 horas.

2. Si la interrupción dura más de 4 horas, se ponen en marcha medidas alternativas (por ejemplo, la entrega de los trabajos por correo electrónico).

3. Los plazos de entrega de los trabajos se amplían mientras dure la interrupción.

4. El director del centro y el servicio de asistencia informática coordinan la respuesta y la recuperación.

Las copias de seguridad se realizan a diario. En caso de que sea necesario recuperar el sistema tras un desastre, el entorno de Moodle puede restaurarse a partir de una copia de seguridad en un plazo de 24 horas.

10. Evaluación

• Cada año se recogen las opiniones de los alumnos sobre la experiencia de aprendizaje en línea a través de encuestas de evaluación de los cursos.
• Las opiniones abarcan la eficacia de la enseñanza, la calidad de los materiales, la facilidad de uso de Moodle y la idoneidad del apoyo.
• Las conclusiones se incorporan a la autoevaluación anual y al Plan de Mejora de la Calidad.

11. Autorización de la formación a distancia de OTHM

La impartición de titulaciones de la OTHM mediante aprendizaje en línea o semipresencial requiere una autorización específica de la OTHM. El centro debe cumplimentar y presentar el formulario de autorización de la OTHM para la enseñanza a distancia, en línea y semipresencial, junto con la documentación que acredite que se cumplen los requisitos mencionados anteriormente.

12. Revisión de políticas

Esta política se revisa anualmente.

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